[2]視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)劃分編輯顧名思義，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)主要就是通過(guò)用視覺(jué)來(lái)向人們傳達(dá)各種信息，設(shè)計(jì)師是信息的發(fā)送者，傳達(dá)對(duì)象是信息的接受者。視覺(jué)傳達(dá)包括“視覺(jué)符號(hào)”和“傳達(dá)”兩個(gè)基本概念。所以構(gòu)成視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要要素就是文字、插圖以及標(biāo)志，這三個(gè)，是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中**重要的構(gòu)成要素，這視覺(jué)傳達(dá)書(shū)籍設(shè)計(jì)也就決定了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要功能就是通過(guò)這三個(gè)要素，把設(shè)計(jì)者想要表達(dá)的東西通過(guò)這些要素傳遞給每一個(gè)接受到這個(gè)信息的接受者，它的主要功能就是起到傳播的作用。關(guān)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所涉及到的領(lǐng)域有很多很多，像電視上的各種廣告、馬路邊上的指示牌等等，都屬于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，但在設(shè)計(jì)學(xué)中，還是對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作出了一個(gè)劃分，主要有：1、字體設(shè)計(jì)，像如今流行的把一些個(gè)性簽名弄得很漂亮，這個(gè)就屬于是字體設(shè)計(jì)的范圍；2、展示設(shè)計(jì)，像展覽會(huì)上每個(gè)物品的擺設(shè)以及位置等等；3、包裝設(shè)計(jì)，幾乎在日常生活中都能夠看到的，新買(mǎi)回來(lái)的沒(méi)拆封的物品外面那一層包裝就是包裝設(shè)計(jì)；4、標(biāo)志設(shè)計(jì)，就是每個(gè)公司都有屬于自己的一個(gè)LOGO，對(duì)這個(gè)LOGO的設(shè)計(jì)就是一種標(biāo)志設(shè)計(jì)；還有就是編排設(shè)計(jì)以及插圖設(shè)計(jì)。5、招貼設(shè)計(jì)，也稱(chēng)海報(bào)設(shè)計(jì)。并且對(duì)被傳達(dá)對(duì)象產(chǎn)生影響的過(guò)程。崇明區(qū)放心視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)值得推薦

    是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過(guò)程，它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá)，也可能是個(gè)體之間的傳達(dá)，如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括誰(shuí)、把什么、向誰(shuí)傳達(dá)、效果、影響如何這四個(gè)程序。例1：外觀設(shè)計(jì)：建筑，工業(yè)產(chǎn)品。例2：宣傳：機(jī)構(gòu)形象的推廣，商業(yè)廣告等。在中國(guó)與世界上很多國(guó)家，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)一詞被等同于平面設(shè)計(jì)，在大學(xué)專(zhuān)業(yè)劃分里，這也是平面設(shè)計(jì)方向的學(xué)科而廣于圖形設(shè)計(jì)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師一般也稱(chēng)為平面設(shè)計(jì)師，并且與工業(yè)設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師和IT工作者有區(qū)別。中文名視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)外文名VisualCommunicationDesign傳播媒介攝影、電視、電影、造型藝術(shù)主要要素文字、插圖以及標(biāo)志目錄1專(zhuān)業(yè)由來(lái)2專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵3**課程4設(shè)計(jì)劃分5發(fā)展歷史6主要特點(diǎn)7領(lǐng)域8涵義?標(biāo)志設(shè)計(jì)?包裝設(shè)計(jì)?字體設(shè)計(jì)?圖像設(shè)計(jì)?書(shū)籍設(shè)計(jì)?廣告設(shè)計(jì)?形象識(shí)別9專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)10基本要素?文字演變?文字設(shè)計(jì)?編排11相關(guān)書(shū)籍12自考科目?專(zhuān)業(yè)課程?培養(yǎng)目標(biāo)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)由來(lái)編輯很多人認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺(jué)傳達(dá)）就是“平面設(shè)計(jì)[1]”、“圖形設(shè)計(jì)”，這樣的認(rèn)識(shí)有局限性。雖然視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)[2]**早起源于“平面設(shè)計(jì)”或稱(chēng)“印刷美術(shù)設(shè)計(jì)”。普陀區(qū)特定視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)值得推薦它包括誰(shuí)、把什么、向誰(shuí)傳達(dá)、效果、影響如何這四個(gè)程序。

    是在突出重點(diǎn)的基礎(chǔ)上達(dá)到渾然一體的效果。編排自始至終要抓住人們的視線，以“瞬時(shí)注目”為目的，比例恰當(dāng)、主次分明，使視覺(jué)焦點(diǎn)處于**佳的視域，使觀者能在瞬間感受主體形象的視覺(jué)穿透力。2、人的視覺(jué)流程“視覺(jué)流程”——人在觀察或者閱讀的時(shí)候，視線有一種自然的流動(dòng)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，都是從左到右，從上到下，從左上到右***動(dòng)，在流動(dòng)過(guò)程中，人的視覺(jué)注意力會(huì)逐漸減弱。人的**佳視域——一般在畫(huà)面的左上部和中上部，而畫(huà)面上部占整個(gè)面積的三分之一處是**為引人注目的。理想的視覺(jué)流程符合人的認(rèn)識(shí)思維發(fā)展的邏輯順序，自然、合理，在編排設(shè)計(jì)中，也要依據(jù)人的這一視覺(jué)生理特點(diǎn)，使傳達(dá)要素盡量按照人的視覺(jué)流程流動(dòng)，并且可以利用各視覺(jué)元素之間產(chǎn)生的節(jié)奏增強(qiáng)閱讀的趣味性。3、編排設(shè)計(jì)的形式與方法隨著視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展，編排的概念已經(jīng)不僅*局限在二維空間上面，空間視覺(jué)元素的編排和動(dòng)態(tài)視覺(jué)元素的編排已經(jīng)越來(lái)越受到重視。（1）平面編排設(shè)計(jì)包括：書(shū)籍、報(bào)紙、雜志的版式設(shè)計(jì)以及一些廣告、展板的編排主要元素：文字、圖形、色彩。（2）空間編排設(shè)計(jì)空間編排設(shè)計(jì)——在三維空間里對(duì)視覺(jué)元素進(jìn)行排列、組織包括：展示設(shè)計(jì)、指示系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。。

    還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體，它們把有關(guān)內(nèi)容傳達(dá)給眼睛從而進(jìn)行造型的表現(xiàn)性設(shè)計(jì)統(tǒng)稱(chēng)為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)而言之，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是“給人看的設(shè)計(jì)，告知的設(shè)計(jì)”——（日本《ザィン辭典》）。[5]從視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，在很大程度上，它是興起于19世紀(jì)中葉歐美的印刷美術(shù)設(shè)計(jì)（GraphicDesign，又譯為“平面設(shè)計(jì)”、“圖形設(shè)計(jì)”等）的擴(kuò)展與延伸。隨著科技的日新月異，以電波和網(wǎng)絡(luò)為媒體的各種技術(shù)飛速發(fā)展，給人們帶來(lái)了**性的視覺(jué)體驗(yàn)。而且在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)中，這些傳媒的影響越來(lái)越重要。設(shè)計(jì)表現(xiàn)的內(nèi)容已無(wú)法涵蓋一些新的信息傳達(dá)媒體，因此，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生。視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)起步較晚，然而發(fā)展速度卻很快。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，給中國(guó)營(yíng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，同時(shí)也給設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域帶來(lái)了無(wú)限的商機(jī)。各藝術(shù)院校紛紛在原有設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)之上增加新專(zhuān)業(yè)，以山東藝術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院等為**的一系列專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校也紛紛設(shè)立視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，大量擴(kuò)招學(xué)生。傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)已不能滿(mǎn)足新形勢(shì)下的市場(chǎng)的需要，我們要及時(shí)研究和調(diào)整該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展方向。所謂“視覺(jué)符號(hào)”，顧名思義就是指人類(lèi)的視覺(jué)***――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號(hào)。

    以及各種圖標(biāo)、舞臺(tái)、文字設(shè)計(jì)等。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授何潔認(rèn)為，20世紀(jì)以來(lái)，數(shù)字化媒體的出現(xiàn)使社會(huì)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，靜態(tài)的媒體時(shí)代已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足新世紀(jì)的需求。視覺(jué)設(shè)計(jì)也漸漸超越了其原先的范疇，走向愈來(lái)愈廣闊的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字電影電視、多媒體廣告短片等相繼登上歷史舞臺(tái)。人們企盼視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在新精神、新藝術(shù)、新工具、新空間、新媒體空前發(fā)展的情形下，能夠展現(xiàn)出神奇的風(fēng)貌，滿(mǎn)足各方面的需求。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)**課程編輯視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主要課程[4]有：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、品牌設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)等。各校的課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)方向和教學(xué)特點(diǎn)有所不同。例如，浙江大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)[2]本科**課程主要分為三大塊：一、視覺(jué)要素基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。如圖形語(yǔ)言、色彩語(yǔ)言、創(chuàng)意形態(tài)學(xué)；二、平面設(shè)計(jì)類(lèi)課程。如品牌設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀與版式編排設(shè)計(jì)等；三、多媒體、綜合設(shè)計(jì)類(lèi)課程。如交互設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等。著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形、色彩、文字等視覺(jué)要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)元素進(jìn)行平面設(shè)計(jì)綜合表達(dá)能力，突出對(duì)多媒體技術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)技術(shù)和視覺(jué)設(shè)計(jì)的交叉融通。所具有的含義是：以某種目的為先導(dǎo)的，通過(guò)可視的藝術(shù)形式傳達(dá)一些特定的信息到被傳達(dá)對(duì)象。金山區(qū)有哪些視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)口碑推薦

大部分或者部分依賴(lài)視覺(jué)，并且以標(biāo)識(shí)、排版、繪畫(huà)、平面設(shè)計(jì)、插畫(huà)、色彩及電子設(shè)備等二度空間的影像表現(xiàn)。崇明區(qū)放心視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)值得推薦

    各藝術(shù)院校紛紛在原有設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)之上增加新專(zhuān)業(yè)，以山東藝術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院等為**的一系列專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校也紛紛設(shè)立視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，大量擴(kuò)招學(xué)生。傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)已不能滿(mǎn)足新形勢(shì)下的市場(chǎng)的需要，我們要及時(shí)研究和調(diào)整該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展方向，進(jìn)一步明確該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、完善課程建設(shè)和教學(xué)模式、加強(qiáng)教學(xué)硬件和軟件建設(shè)等，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的新型視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)主要特點(diǎn)編輯視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過(guò)視覺(jué)媒介表現(xiàn)并傳達(dá)給觀眾的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的時(shí)代特征和豐富的內(nèi)涵，其領(lǐng)域隨著科技的進(jìn)步、新能源的出現(xiàn)和產(chǎn)品材料的開(kāi)發(fā)應(yīng)用而不斷擴(kuò)大，并與其他領(lǐng)域相互交叉，逐漸形成一個(gè)與其他視覺(jué)媒介關(guān)聯(lián)并相互協(xié)作的設(shè)計(jì)新領(lǐng)域。其內(nèi)容包括：印刷設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)（即公共生活空間的標(biāo)志及公共環(huán)境的色彩設(shè)計(jì)）等。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(4張)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)多是以印刷物為媒介的平面設(shè)計(jì)，又稱(chēng)裝潢設(shè)計(jì)。從發(fā)展的角度來(lái)看，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍蠲Q(chēng)，蘊(yùn)含著未來(lái)設(shè)計(jì)的趨向。就現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)狀況分析，其視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容依然是GraphicDesign一般專(zhuān)業(yè)人士習(xí)慣稱(chēng)之為“平面設(shè)計(jì)”。崇明區(qū)放心視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)值得推薦

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