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數(shù)據(jù)處理單元包括數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)融合和數(shù)據(jù)可視化等功能模塊；數(shù)據(jù)服務(wù)單元包括數(shù)據(jù)安全服務(wù)、數(shù)據(jù)報(bào)表服務(wù)、數(shù)據(jù)共享服務(wù)等功能模塊；支撐平臺(tái)單元包括統(tǒng)一身份認(rèn)證、權(quán)限管理、菜單管理和接口服務(wù)等功能模塊；統(tǒng)一接口單元是智慧校園實(shí)現(xiàn)安全性、開(kāi)放性、可管理性和可移植性的中間件，如API接口、B/S接口、C/S接口和個(gè)性化接口等。 [1]應(yīng)用平臺(tái)應(yīng)用平臺(tái)是智慧校園應(yīng)用與服務(wù)的內(nèi)容體現(xiàn)，在支撐平臺(tái)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建智慧校園的環(huán)境、資源、管理和服務(wù)等應(yīng)用，為師生員工及社會(huì)公眾提供泛在的服務(wù)。包括智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)四大部分。單個(gè)學(xué)生參與度曲線(xiàn)：課堂觀察記錄，分析學(xué)生的舉手...

1.解放教師，育人為本。智慧教室終端將手機(jī)的操作習(xí)慣課堂化，以易用性促進(jìn)廣大師生將信息化設(shè)備真正應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)。教師集中精力培養(yǎng)學(xué)生，課堂互動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)生的參與度提高。2.應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，融合創(chuàng)新。通過(guò)師生在教學(xué)中的逐步增量應(yīng)用，促進(jìn)智慧教室使用習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校教室信息化設(shè)備的通用性提升，打破信息化教室都是**教室的局面，促使學(xué)校的每一間教室都建成為智慧教室，實(shí)現(xiàn)智慧教室“課堂用、經(jīng)常用，普遍用”的基本目標(biāo)。水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進(jìn)行線(xiàn)上充值服務(wù)，擺脫學(xué)院固定的充值時(shí)間，給學(xué)生提供便利校園生活;寶山區(qū)好的智慧校園設(shè)備商家（1）安全性微門(mén)戶(hù)消息管理有嚴(yán)格的認(rèn)證機(jī)制，內(nèi)容過(guò)濾引擎，對(duì)消息...

學(xué)科圈組：教師用戶(hù)可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建圈組，加入圈組、圈組交流、教案共享、教學(xué)研討的功能。智慧組卷：用戶(hù)可在智慧考試中查看平臺(tái)題庫(kù)、卷庫(kù)，完成試題、試卷編輯操作，并可以創(chuàng)建新試題、試卷，并且可以選擇手動(dòng)組卷和智能組卷。協(xié)同備課：可以個(gè)人備課和集體備課，用戶(hù)可以查看瀏覽備課內(nèi)容，修改、刪除個(gè)人備課內(nèi)容，創(chuàng)建新備課，邀請(qǐng)他人參與集體備課。支持教師集體備課，共同完成大型課程備課，支持關(guān)聯(lián)在線(xiàn)試卷，視頻，資源，支持本地上傳文檔，支持備課編輯、上傳教案、刪除。課堂類(lèi)型報(bào)告：課堂信息，學(xué)科名稱(chēng)、主講教師、班級(jí)等；徐匯區(qū)標(biāo)準(zhǔn)智慧校園設(shè)備銷(xiāo)售（1）安全性微門(mén)戶(hù)消息管理有嚴(yán)格的認(rèn)證機(jī)制，內(nèi)容過(guò)濾引擎，對(duì)消息內(nèi)容進(jìn)行安全...

3.視頻錄播/點(diǎn)播系統(tǒng)：有電子公告及查詢(xún)，學(xué)生直接通過(guò)APP查詢(xún)實(shí)時(shí)信息，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)了解校園動(dòng)態(tài);4.校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)：建立公共云服務(wù)及數(shù)據(jù)備份、私有云系統(tǒng)，通過(guò)公共云服務(wù)，學(xué)校建立自己的數(shù)據(jù)中心，作為校園管理的數(shù)字依據(jù);5.校園一卡通：通過(guò)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)連接，門(mén)禁系統(tǒng)與學(xué)生個(gè)人信息匹配，做到無(wú)人管理，就能出入寢室門(mén)。水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進(jìn)行線(xiàn)上充值服務(wù)，擺脫學(xué)院固定的充值時(shí)間，給學(xué)生提供便利校園生活;智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級(jí)形態(tài)。奉賢區(qū)質(zhì)量智慧校園設(shè)備銷(xiāo)售智慧教務(wù)校園巡檢：支持接入其他校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)視頻流，進(jìn)行校園安全巡查。能分批顯示監(jiān)控畫(huà)面。支持...

三維模型場(chǎng)景三維建模是虛擬三維校園漫游系統(tǒng)主要構(gòu)成部分，也是工作**為繁重的部分。模型的好壞直接影響仿真的效果和相似度，所以構(gòu)建的模型一定要遵循建筑物的實(shí)際形狀。在建模過(guò)程中，把獲取的原始工程CAD 圖紙導(dǎo)入到3DMAX 中，根據(jù)CAD 圖紙建筑物的頂面圖、立面圖創(chuàng)建三維模型。在創(chuàng)建模型時(shí)，為方便后期導(dǎo)入到VR-Platform 三維互動(dòng)仿真平臺(tái)，有幾點(diǎn)需要恪守的建模準(zhǔn)則。首先要盡量做簡(jiǎn)模。虛擬現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)行畫(huà)面每一幀都是靠顯卡和CPU 實(shí)時(shí)計(jì)算出來(lái)的，如果面數(shù)太多，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行速度急劇降低，甚至無(wú)法運(yùn)行；模型面數(shù)的過(guò)多，還會(huì)導(dǎo)致文件容量增大，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布也會(huì)導(dǎo)致下載時(shí)間增加。直接節(jié)省了學(xué)校的紙資...

智慧校園教學(xué)AI系統(tǒng)是廣東保倫電子股份有限公司（itc）專(zhuān)為教學(xué)領(lǐng)域打造的課堂數(shù)據(jù)分析軟件系統(tǒng)，已于2020年獲得軟件著作權(quán)。 [1]智慧校園教學(xué)AI系統(tǒng)以教師和學(xué)生的日常行為活動(dòng)作為數(shù)據(jù)記錄，經(jīng)過(guò)AI分析系統(tǒng)進(jìn)行分析和結(jié)構(gòu)化，提供教學(xué)分析數(shù)據(jù)和依據(jù)。智慧校園教學(xué)AI系統(tǒng)，是將AI視頻技術(shù)分析能力和教學(xué)場(chǎng)景融合的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，通過(guò)前端、錄播系統(tǒng)和監(jiān)控采集觀察學(xué)生日常行為，如肢體語(yǔ)言、身體姿態(tài)、面部表情等，形成數(shù)據(jù)導(dǎo)入到AI分析系統(tǒng)，再抽化成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)輸出到智慧校園平臺(tái)提供給教師和領(lǐng)導(dǎo)查閱。包括各類(lèi)型傳感器構(gòu)成的傳感器網(wǎng)絡(luò)、各類(lèi)型智能硬件構(gòu)成的校園信息化設(shè)施設(shè)備、數(shù)據(jù)庫(kù)與服務(wù)器等。楊浦區(qū)購(gòu)買(mǎi)智慧...

優(yōu)課專(zhuān)輯：用戶(hù)查看瀏覽平臺(tái)所有的優(yōu)課專(zhuān)輯，可根據(jù)不同學(xué)段、年級(jí)、科目篩選優(yōu)課專(zhuān)輯，學(xué)習(xí)專(zhuān)輯中的教學(xué)內(nèi)容，可對(duì)優(yōu)課專(zhuān)輯進(jìn)行分享、詳情查看等功能。智慧教學(xué)教師中心：平臺(tái)老師的展示入口，根據(jù)不同的學(xué)段、年級(jí)、科目篩選老師，已登錄用戶(hù)可訪問(wèn)教師個(gè)人空間，關(guān)注教師、給教師發(fā)送私信等操作。網(wǎng)絡(luò)教研：教師制作及上傳精品課堂文件，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)評(píng)審、評(píng)估，用戶(hù)可通過(guò)此應(yīng)用實(shí)現(xiàn)查看評(píng)課、參與評(píng)課、發(fā)起評(píng)課等功能，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)生只要輸入學(xué)號(hào)登錄，就可電話(huà)視頻等通信;閔行區(qū)定制智慧校園設(shè)備銷(xiāo)售智慧校園即智慧化的校園，也指按智慧化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的校園建設(shè)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 36342《智慧校園總體框架》中對(duì)智慧校園的...

校園一卡通在學(xué)校內(nèi)也稱(chēng)為校園卡系統(tǒng)，是數(shù)字校園的有機(jī)組成部分，校園一卡通工程是數(shù)字校園的標(biāo)志性工程和前導(dǎo)性工程。校園卡是將廣大師生員工與數(shù)字校園有機(jī)連接在一起的***的媒介，實(shí)現(xiàn)了 “一卡在手，走遍校園”，校園卡是校園數(shù)字化的重要形象和重要標(biāo)志之一,所謂“校園一卡通”，即在學(xué)校內(nèi)，凡有現(xiàn)金、票證或需要識(shí)別身份的場(chǎng)合均采用卡來(lái)完成。此種管理模式代替了傳統(tǒng)的消費(fèi)及身份識(shí)別管理模式，為學(xué)校的管理帶來(lái)了高效、方便與安全。學(xué)生參與度，分析對(duì)比兩節(jié)課隨時(shí)間變化的學(xué)生參與度。崇明區(qū)常見(jiàn)智慧校園設(shè)備設(shè)計(jì)6.平安校園：安全防范系統(tǒng)、攝像頭、電子圍欄都與學(xué)校大數(shù)據(jù)進(jìn)行聯(lián)通，一旦發(fā)現(xiàn)特殊情況，APP就會(huì)及時(shí)發(fā)出響應(yīng)...

1.通過(guò)授課篩選，選出兩門(mén)課程進(jìn)行比較，視頻回放查看課堂觀察記錄；2.教師行為分析雷達(dá)圖對(duì)比，包括：下講臺(tái)授課、站立授課、板書(shū)、走動(dòng)講課。顯示兩堂課的課堂平均參與度進(jìn)行對(duì)比；3.兩節(jié)課教學(xué)模型，包括：練習(xí)型、混合型、對(duì)話(huà)型、講授型，分析教師和學(xué)生行為以及行為轉(zhuǎn)化率對(duì)比；4.學(xué)生參與度，分析對(duì)比兩節(jié)課隨時(shí)間變化的學(xué)生參與度。學(xué)生成績(jī)分析每次考試之后，都會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)與平時(shí)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行綜合對(duì)比分析，與分?jǐn)?shù)段布局、個(gè)體歷史趨勢(shì)，形成單個(gè)學(xué)生和班級(jí)的關(guān)聯(lián)圖，提供數(shù)據(jù)指向。海量化資源系統(tǒng)，該系統(tǒng)擁有超過(guò)1500000課件、教案、試卷、素材等教育資源。徐匯區(qū)品牌智慧校園設(shè)備管理（1）安全性微門(mén)戶(hù)...

下面簡(jiǎn)單介紹系統(tǒng)的主要特點(diǎn)： 功能豐富，涵蓋校園管理工作的各方面內(nèi)容。 使用簡(jiǎn)單，不需要安裝，有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以使用。 成本低廉，學(xué)校不需要購(gòu)買(mǎi)硬件設(shè)備，不需要投入人力物力進(jìn)行維護(hù)。 資源豐富，超過(guò)1500000教輔資源，并保持每天1000的更新數(shù)量。名校對(duì)接，全國(guó)**中小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，實(shí)時(shí)吸取質(zhì)量教學(xué)管理資源?！爸腔坌@信息系統(tǒng)”集成了多個(gè)子系統(tǒng)，使它的功能更加強(qiáng)大、內(nèi)容更加健全、服務(wù)更加完善，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的智慧化校園管理。 設(shè)備可智能產(chǎn)生相關(guān)的運(yùn)維數(shù)據(jù)、教學(xué)行為數(shù)據(jù)，匯聚成大數(shù)據(jù)，為決策提供科學(xué)客觀的有效依據(jù)。寶山區(qū)常見(jiàn)智慧校園設(shè)備管理基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施是智慧校園的硬件基礎(chǔ)，提供異...

與“數(shù)字校園”的辨析在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境信息（包括教室、實(shí)驗(yàn)室等）、資源信息（如圖書(shū)、講義、課件等）到應(yīng)用信息（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）等全部數(shù)字化，從而為資源和服務(wù)共享提供有效支撐，這種做法稱(chēng)之為數(shù)字校園（digit campus）；智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級(jí)形態(tài)。 [1]“智慧化”概念的源流智慧校園和其他“智慧+場(chǎng)景”類(lèi)概念（如智慧醫(yī)院、智慧社區(qū)等）一樣，是“智慧化”這一概念的分支，源自于2009年前后被引入國(guó)內(nèi)的“智慧城市”概念，而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”；并且保持每日1000的更新數(shù)量。長(zhǎng)寧...

下面簡(jiǎn)單介紹系統(tǒng)的主要特點(diǎn)： 功能豐富，涵蓋校園管理工作的各方面內(nèi)容。 使用簡(jiǎn)單，不需要安裝，有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以使用。 成本低廉，學(xué)校不需要購(gòu)買(mǎi)硬件設(shè)備，不需要投入人力物力進(jìn)行維護(hù)。 資源豐富，超過(guò)1500000教輔資源，并保持每天1000的更新數(shù)量。名校對(duì)接，全國(guó)**中小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，實(shí)時(shí)吸取質(zhì)量教學(xué)管理資源?！爸腔坌@信息系統(tǒng)”集成了多個(gè)子系統(tǒng)，使它的功能更加強(qiáng)大、內(nèi)容更加健全、服務(wù)更加完善，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的智慧化校園管理。 有電子公告及查詢(xún)，學(xué)生直接通過(guò)APP查詢(xún)實(shí)時(shí)信息，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)了解校園動(dòng)態(tài);長(zhǎng)寧區(qū)信息智慧校園設(shè)備平臺(tái)（5）智能性個(gè)***主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面:不同的角色匹...

智慧學(xué)習(xí)教師資源：用戶(hù)查看瀏覽平臺(tái)的所有教學(xué)資源，根據(jù)不同的學(xué)段、年級(jí)、科目篩選教學(xué)資源，查看、下載資源，可對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行下載、收藏、分享、評(píng)分等功能。產(chǎn)品圖片校園直播：可以觀看正在直播的課程，也可以查看即將開(kāi)始的直播時(shí)間，用戶(hù)可以在直播間的討論區(qū)進(jìn)行互動(dòng)交流，記錄筆記，而且管理員可以對(duì)觀看用戶(hù)進(jìn)行禁言、解禁操作?？梢詫?shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)、互動(dòng)評(píng)價(jià)、直播筆記記錄、直播彈幕、二維碼分享。校園公開(kāi)課：用戶(hù)查看瀏覽平臺(tái)所有公開(kāi)課程，并實(shí)現(xiàn)觀看用戶(hù)之間、與課程老師的互動(dòng)交流，可對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行收藏、分享、筆記、評(píng)分、評(píng)論等功能。教師可以上傳教學(xué)視頻并制作微課、看點(diǎn)標(biāo)注、邊看邊測(cè)、編輯片頭片尾、添加附件、視頻整合等...

5.開(kāi)放性基于統(tǒng)一的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議如RTMP、H.323/sip、WebRTC協(xié)議，而不是私有協(xié)議進(jìn)行開(kāi)發(fā)，可與其他標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議的第三方產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)兼容互通。6.智能化設(shè)備可智能產(chǎn)生相關(guān)的運(yùn)維數(shù)據(jù)、教學(xué)行為數(shù)據(jù)，***匯聚成大數(shù)據(jù)，為決策提供科學(xué)客觀的有效依據(jù)。7.物聯(lián)化支持無(wú)縫擴(kuò)展物聯(lián)控制模塊，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)的燈光、窗簾、空調(diào)等設(shè)備智能監(jiān)控和調(diào)節(jié)，打造比較好智慧教學(xué)環(huán)境。五、使用目標(biāo)智慧教室終端遵循和滿(mǎn)足智慧教室“育人為本、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、適度超前、特色發(fā)展”的基本原則，助力教育信息化2.0建設(shè)。分?jǐn)?shù)段分布：查看班級(jí)各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)。閔行區(qū)品牌智慧校園設(shè)備咨詢(xún)問(wèn)價(jià)班級(jí)通知：支持管理員或其他有權(quán)限老師可以...

3.視頻錄播/點(diǎn)播系統(tǒng)：有電子公告及查詢(xún)，學(xué)生直接通過(guò)APP查詢(xún)實(shí)時(shí)信息，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)了解校園動(dòng)態(tài);4.校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)：建立公共云服務(wù)及數(shù)據(jù)備份、私有云系統(tǒng)，通過(guò)公共云服務(wù)，學(xué)校建立自己的數(shù)據(jù)中心，作為校園管理的數(shù)字依據(jù);5.校園一卡通：通過(guò)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)連接，門(mén)禁系統(tǒng)與學(xué)生個(gè)人信息匹配，做到無(wú)人管理，就能出入寢室門(mén)。水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進(jìn)行線(xiàn)上充值服務(wù)，擺脫學(xué)院固定的充值時(shí)間，給學(xué)生提供便利校園生活;智慧校園信息安全等級(jí)不得低于GB/T 22240-2008規(guī)定的三級(jí)要求。徐匯區(qū)質(zhì)量智慧校園設(shè)備商家智慧學(xué)習(xí)教師資源：用戶(hù)查看瀏覽平臺(tái)的所有教學(xué)資源，根據(jù)不同的學(xué)段、年級(jí)、科目篩選教...

學(xué)科圈組：教師用戶(hù)可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建圈組，加入圈組、圈組交流、教案共享、教學(xué)研討的功能。智慧組卷：用戶(hù)可在智慧考試中查看平臺(tái)題庫(kù)、卷庫(kù)，完成試題、試卷編輯操作，并可以創(chuàng)建新試題、試卷，并且可以選擇手動(dòng)組卷和智能組卷。協(xié)同備課：可以個(gè)人備課和集體備課，用戶(hù)可以查看瀏覽備課內(nèi)容，修改、刪除個(gè)人備課內(nèi)容，創(chuàng)建新備課，邀請(qǐng)他人參與集體備課。支持教師集體備課，共同完成大型課程備課，支持關(guān)聯(lián)在線(xiàn)試卷，視頻，資源，支持本地上傳文檔，支持備課編輯、上傳教案、刪除。國(guó)家政策極力扶持和發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”,也會(huì)導(dǎo)致智慧校園需求增加。金山區(qū)常見(jiàn)智慧校園設(shè)備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施是智慧校園的硬件基礎(chǔ)，提供異構(gòu)通信網(wǎng)絡(luò)、***的物...

智慧教室終端可提供豐富的學(xué)情分析數(shù)據(jù)，為管理者提供各種管理和教情分析數(shù)據(jù)作為決策依據(jù)，為維護(hù)人員提供統(tǒng)一的、基于物聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程管控手段，是**于中小學(xué)、高校、高職高專(zhuān)的智慧教室設(shè)備。智慧教室終端（smart class terminal）出版于2019年，是滿(mǎn)足教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的新一代智能硬件，融合多媒體網(wǎng)絡(luò)中控、課程錄播、互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程授課、無(wú)線(xiàn)投屏、分組討論、教室擴(kuò)聲、信息發(fā)布、IP打鈴、物聯(lián)環(huán)控等多種教育教學(xué)功能于一體，為老師提供操作簡(jiǎn)便的人機(jī)交互界面，滿(mǎn)足多樣化的教學(xué)模式。在線(xiàn)考試，全國(guó)名校名師所出的各階段考試卷，都可以讓使用者共享，你可以通過(guò)考試判斷你在學(xué)校的排名。靜安區(qū)常見(jiàn)智...

下面簡(jiǎn)單介紹系統(tǒng)的主要特點(diǎn)： 功能豐富，涵蓋校園管理工作的各方面內(nèi)容。 使用簡(jiǎn)單，不需要安裝，有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以使用。 成本低廉，學(xué)校不需要購(gòu)買(mǎi)硬件設(shè)備，不需要投入人力物力進(jìn)行維護(hù)。 資源豐富，超過(guò)1500000教輔資源，并保持每天1000的更新數(shù)量。名校對(duì)接，全國(guó)**中小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，實(shí)時(shí)吸取質(zhì)量教學(xué)管理資源?！爸腔坌@信息系統(tǒng)”集成了多個(gè)子系統(tǒng)，使它的功能更加強(qiáng)大、內(nèi)容更加健全、服務(wù)更加完善，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的智慧化校園管理。 兩節(jié)課教學(xué)模型，包括：練習(xí)型、混合型、對(duì)話(huà)型、講授型，分析教師和學(xué)生行為以及行為轉(zhuǎn)化率對(duì)比；奉賢區(qū)常見(jiàn)智慧校園設(shè)備商家與“數(shù)字校園”的辨析在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建...

智慧校園即智慧化的校園，也指按智慧化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的校園建設(shè)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 36342《智慧校園總體框架》中對(duì)智慧校園的標(biāo)準(zhǔn)定義是：物理空間和信息空間的有機(jī)銜接，使任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能便捷的獲取資源和服務(wù)。 [1]智慧校園通常由以傳感器網(wǎng)絡(luò)及智能硬件為**的校園基礎(chǔ)設(shè)施和部署在數(shù)據(jù)中心內(nèi)云端服務(wù)器上的智慧化軟件系統(tǒng)構(gòu)成 [2]，常見(jiàn)功能可分為智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)四大板塊。 [1]2023年4月22日，《北京市中小學(xué)智慧校園建設(shè)規(guī)范(試行)》和《北京市高等學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)范(試行)》正式發(fā)布。為校園提供數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理。閔...

課堂分析1.課堂類(lèi)型報(bào)告：課堂信息，學(xué)科名稱(chēng)、主講教師、班級(jí)等；2.教師教學(xué)行為占比：教師的站立授課、下講臺(tái)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)占比、寫(xiě)黑板和走動(dòng)等；3.單個(gè)學(xué)生參與度曲線(xiàn)：課堂觀察記錄，分析學(xué)生的舉手、讀寫(xiě)活動(dòng)、聽(tīng)講和師生互動(dòng)；4.整體的學(xué)生參與度曲線(xiàn)：根據(jù) S-T教學(xué)分析法，得出RT(占有率)-CH(轉(zhuǎn)化率)模式，并根據(jù)課堂類(lèi)型和占比，得出課堂類(lèi)型的結(jié)論。授課對(duì)比根據(jù)兩節(jié)課堂的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，得出教師行為對(duì)比、教學(xué)模式、分析結(jié)構(gòu)對(duì)比、學(xué)生參與度的各類(lèi)數(shù)據(jù)對(duì)比，***得出兩節(jié)課堂的對(duì)比報(bào)告，分析優(yōu)劣勢(shì)。課堂類(lèi)型報(bào)告：課堂信息，學(xué)科名稱(chēng)、主講教師、班級(jí)等；上海質(zhì)量智慧校園設(shè)備供應(yīng)商家“智慧校園信息系統(tǒng)”...

3.視頻錄播/點(diǎn)播系統(tǒng)：有電子公告及查詢(xún)，學(xué)生直接通過(guò)APP查詢(xún)實(shí)時(shí)信息，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)了解校園動(dòng)態(tài);4.校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)：建立公共云服務(wù)及數(shù)據(jù)備份、私有云系統(tǒng)，通過(guò)公共云服務(wù)，學(xué)校建立自己的數(shù)據(jù)中心，作為校園管理的數(shù)字依據(jù);5.校園一卡通：通過(guò)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)連接，門(mén)禁系統(tǒng)與學(xué)生個(gè)人信息匹配，做到無(wú)人管理，就能出入寢室門(mén)。水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進(jìn)行線(xiàn)上充值服務(wù)，擺脫學(xué)院固定的充值時(shí)間，給學(xué)生提供便利校園生活;兩節(jié)課教學(xué)模型，包括：練習(xí)型、混合型、對(duì)話(huà)型、講授型，分析教師和學(xué)生行為以及行為轉(zhuǎn)化率對(duì)比；寶山區(qū)常見(jiàn)智慧校園設(shè)備商家三維模型場(chǎng)景三維建模是虛擬三維校園漫游系統(tǒng)主要構(gòu)成部分，也是工作...

數(shù)字校園是以高度發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為**技術(shù)，以信息和知識(shí)資源的共享為手段，強(qiáng)調(diào)合作、分享、傳承的精神，是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)和研究的教育環(huán)境。這種新型的、開(kāi)放式教育模式提供了適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展需求的學(xué)習(xí)環(huán)境和自主選擇多種媒體組合的學(xué)習(xí)資源、能夠創(chuàng)新的運(yùn)用和創(chuàng)造資源?；谔摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三維虛擬校園系統(tǒng)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)和平臺(tái)，主流的三維虛擬校園系統(tǒng)是基于VRP數(shù)字校園系統(tǒng)“數(shù)字校園” 發(fā)展歷史可追溯到上個(gè)世紀(jì)，國(guó)外數(shù)字化校園建設(shè)起源于1990年美國(guó)克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯·格林(Kenneth Green)發(fā)起并主持的一項(xiàng)名為“信息化校園計(jì)劃”的大型科研項(xiàng)目。校園W...

智慧教室終端可提供豐富的學(xué)情分析數(shù)據(jù)，為管理者提供各種管理和教情分析數(shù)據(jù)作為決策依據(jù)，為維護(hù)人員提供統(tǒng)一的、基于物聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程管控手段，是**于中小學(xué)、高校、高職高專(zhuān)的智慧教室設(shè)備。智慧教室終端（smart class terminal）出版于2019年，是滿(mǎn)足教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的新一代智能硬件，融合多媒體網(wǎng)絡(luò)中控、課程錄播、互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程授課、無(wú)線(xiàn)投屏、分組討論、教室擴(kuò)聲、信息發(fā)布、IP打鈴、物聯(lián)環(huán)控等多種教育教學(xué)功能于一體，為老師提供操作簡(jiǎn)便的人機(jī)交互界面，滿(mǎn)足多樣化的教學(xué)模式。移動(dòng)門(mén)戶(hù)除了支持APP客戶(hù)端外，還需要支持微信、QQ、釘釘?shù)戎髁餍@即時(shí)通訊平臺(tái)的多門(mén)戶(hù)版本。浦東新區(qū)定制智...

班級(jí)課表：用戶(hù)可以查看班級(jí)課表信息，教師可以修改課表。智慧管理電子班牌系統(tǒng)：顯示班級(jí)信息、校園文化信息、當(dāng)前課程信息，班級(jí)活動(dòng)信息以及學(xué)校的通知信息。云控教室系統(tǒng)：知之智慧校園平臺(tái)用戶(hù)數(shù)據(jù)信息統(tǒng)一管理；實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)之間的區(qū)域、教室、設(shè)備資產(chǎn)等信息同步；實(shí)現(xiàn)優(yōu)化集成配置、統(tǒng)一設(shè)備管控。校園廣播系統(tǒng)：班級(jí)與廣播終端綁定、課程&打鈴時(shí)間同步、鈴聲文件數(shù)據(jù)同步、校園通知廣播信息同步、校園電臺(tái)節(jié)目同步，管理校園廣播，傳遞校園之聲。水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進(jìn)行線(xiàn)上充值服務(wù)，擺脫學(xué)院固定的充值時(shí)間，給學(xué)生提供便利校園生活;寶山區(qū)常見(jiàn)智慧校園設(shè)備銷(xiāo)售（5）智能性個(gè)***主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面:不同的角色...

班級(jí)通知：支持管理員或其他有權(quán)限老師可以一鍵發(fā)布通知，支持展示通知數(shù)據(jù)信息，可以查看通知的已讀/未讀人數(shù)。教師可以查看、修改刪除歷史通知、發(fā)布新通知，并查看通知閱讀情況。學(xué)生、家長(zhǎng)課查看通知內(nèi)容。班級(jí)圈：用戶(hù)可以在班級(jí)圈中發(fā)送帶圖片的動(dòng)態(tài)，同時(shí)用戶(hù)還可以查看班級(jí)通訊錄中其他用戶(hù)發(fā)布的班級(jí)圈動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)互動(dòng)。學(xué)生成績(jī)：展示學(xué)生完成任務(wù)獲得的成績(jī)信息，教師可以查看班級(jí)所有成員的成績(jī)，學(xué)生、家長(zhǎng)只能查看自己的成績(jī)。智慧教室終端將手機(jī)的操作習(xí)慣課堂化，以易用性促進(jìn)廣大師生將信息化設(shè)備真正應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)。嘉定區(qū)質(zhì)量智慧校園設(shè)備設(shè)計(jì)優(yōu)課專(zhuān)輯：用戶(hù)查看瀏覽平臺(tái)所有的優(yōu)課專(zhuān)輯，可根據(jù)不同學(xué)...

智慧校園系統(tǒng)是通過(guò)信息化手段,實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)各類(lèi)資源的有效集成 整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，將校務(wù)管理過(guò)程的優(yōu)化協(xié)調(diào)。為校園提供數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理。2018年6月7日，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《智慧校園總體框架》（Smart campus overall framework）發(fā)布。 1.校園WIFI全覆蓋：綜合布線(xiàn)，綜合管路及橋架系統(tǒng)。學(xué)生只要輸入學(xué)號(hào)登錄，就可**電話(huà)視頻等通信;2.查看附近系統(tǒng)：通過(guò)定位系統(tǒng)可以看到附近的吃、住、行、娛、購(gòu)等，了解具**置和路徑軌跡，提升學(xué)生校園生活品質(zhì);評(píng)價(jià)形式靈活多樣，滿(mǎn)足多角度評(píng)價(jià)需求。長(zhǎng)寧區(qū)定制智慧校園設(shè)備管理數(shù)據(jù)處理單元包括...

智慧教室終端可提供豐富的學(xué)情分析數(shù)據(jù)，為管理者提供各種管理和教情分析數(shù)據(jù)作為決策依據(jù)，為維護(hù)人員提供統(tǒng)一的、基于物聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程管控手段，是**于中小學(xué)、高校、高職高專(zhuān)的智慧教室設(shè)備。智慧教室終端（smart class terminal）出版于2019年，是滿(mǎn)足教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的新一代智能硬件，融合多媒體網(wǎng)絡(luò)中控、課程錄播、互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程授課、無(wú)線(xiàn)投屏、分組討論、教室擴(kuò)聲、信息發(fā)布、IP打鈴、物聯(lián)環(huán)控等多種教育教學(xué)功能于一體，為老師提供操作簡(jiǎn)便的人機(jī)交互界面，滿(mǎn)足多樣化的教學(xué)模式。智慧校園是一個(gè)從2010年才開(kāi)始逐漸形成和完善的科技術(shù)語(yǔ)，所指稱(chēng)的技術(shù)帶有人工智能成分。寶山區(qū)定制智慧校園設(shè)...

基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施是智慧校園的硬件基礎(chǔ)，提供異構(gòu)通信網(wǎng)絡(luò)、***的物聯(lián)感知和海量數(shù)據(jù)匯集存儲(chǔ)，為智慧校園的各種應(yīng)用提供基礎(chǔ)支持，為大數(shù)據(jù)挖掘、分析提供數(shù)據(jù)支撐。包括各類(lèi)型傳感器構(gòu)成的傳感器網(wǎng)絡(luò)、各類(lèi)型智能硬件構(gòu)成的校園信息化設(shè)施設(shè)備、數(shù)據(jù)庫(kù)與服務(wù)器等。 [1]支撐平臺(tái)是體現(xiàn)智慧校園云計(jì)算及其服務(wù)能力的**層，為智慧校園的各類(lèi)應(yīng)用服務(wù)提供驅(qū)動(dòng)和支撐，包括數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)服務(wù)、支撐平臺(tái)和統(tǒng)一接口等功能單元。其中，數(shù)據(jù)交換單元是在數(shù)據(jù)庫(kù)與服務(wù)器的基礎(chǔ)上擴(kuò)展已有的應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)匯聚與分類(lèi)、數(shù)據(jù)抽取與數(shù)據(jù)推送等功能模塊；通過(guò)建設(shè)智慧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育信...

2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有**性影響，必須予以高度重視”。2010年，信息化“十二五”規(guī)劃中提出開(kāi)始明確提出“智慧校園”這一概念。但對(duì)如何建設(shè)智慧校園缺乏統(tǒng)一、完善的理解。2012年，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確要求全國(guó)各院校加快教育信息化建設(shè)，通過(guò)建設(shè)智慧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間質(zhì)量資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育信息化。2012年，《教育管理信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（20120315）》，為全國(guó)“智慧校園”的建設(shè)提供了標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用規(guī)范?！爸腔坌@信息系統(tǒng)”正是在這一標(biāo)準(zhǔn)上研發(fā)而成。智慧教學(xué)環(huán)境可以是實(shí)...

同時(shí)由于“系統(tǒng)集成式智慧教室”的系統(tǒng)十分復(fù)雜，存在運(yùn)行不穩(wěn)定、售后維護(hù)難的問(wèn)題，難以達(dá)到智慧教室易學(xué)易用、易管理易維護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。智慧教室終端產(chǎn)品的出現(xiàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，采用一體化設(shè)計(jì)，將智慧教室中眾多的設(shè)備功能用一個(gè)硬件產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)，并給教師提供***的、簡(jiǎn)單的操作界面，徹底改變了“系統(tǒng)集成式智慧教室”存在的設(shè)備堆砌，操作復(fù)雜的局面，讓智慧教室真正為常態(tài)化教學(xué)服務(wù)。智慧教室終端的出現(xiàn)，猶如智能手機(jī)重新定義手機(jī)一樣，將重新定義智慧教室硬件，創(chuàng)建出一個(gè)全新的師生“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的現(xiàn)代化和智慧型的數(shù)字校園、智慧校園。海量化資源系統(tǒng)，該系統(tǒng)擁有超過(guò)1500000課件、教案、試...