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在成都某小學(xué)的一堂別開生面的STEM課程中，“火星探測(cè)計(jì)劃”正如火如荼地進(jìn)行著。孩子們們手持碼立創(chuàng)玩具，化身小小科學(xué)家和工程師，親手搭建起一個(gè)個(gè)迷你火星探測(cè)器。 這些探測(cè)器可不簡(jiǎn)單，它們集成了振動(dòng)傳感器，模擬火星地形的感知功能；電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，讓探測(cè)器能夠靈活移動(dòng)；還有LED燈組，負(fù)...

在GitHub的碼立創(chuàng)開源社區(qū)，一個(gè)由7歲女孩發(fā)起的"智能書包"項(xiàng)目正在蓬勃發(fā)展。這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)衍生出23個(gè)功能分支，包括GPS定位、重量監(jiān)測(cè)、環(huán)境感知等創(chuàng)新功能。這個(gè)案例生動(dòng)展示了碼立創(chuàng)如何通過開源硬件生態(tài)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力和協(xié)作精神。 碼立創(chuàng)的硬件采用開放性設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊都預(yù)留了GPIO...

在GitHub的碼立創(chuàng)開源社區(qū)，一個(gè)由7歲女孩發(fā)起的"智能書包"項(xiàng)目正在蓬勃發(fā)展。這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)衍生出23個(gè)功能分支，包括GPS定位、重量監(jiān)測(cè)、環(huán)境感知等創(chuàng)新功能。這個(gè)案例生動(dòng)展示了碼立創(chuàng)如何通過開源硬件生態(tài)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力和協(xié)作精神。 碼立創(chuàng)的硬件采用開放性設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊都預(yù)留了GPIO...

在杭州未來學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生團(tuán)隊(duì)用碼立創(chuàng)搭建的 "智能校園助手" 已投入實(shí)際運(yùn)行。通過人臉識(shí)別模塊，這個(gè)智能裝置能自動(dòng)統(tǒng)計(jì)遲到情況；結(jié)合環(huán)境傳感器，可動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)教室燈光亮度。這種從問題定義到方案實(shí)施的完整工程實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生系統(tǒng)思維與跨學(xué)科協(xié)作能力。 碼立創(chuàng)教育研究院的數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)期使...

在南京某小學(xué)的科學(xué)課上，五年級(jí)學(xué)生李明正對(duì)著一堆積木模塊皺眉。他需要設(shè)計(jì)一個(gè) "智能圖書館" 模型，當(dāng)有人靠近時(shí)自動(dòng)開燈，離開后延時(shí)關(guān)閉。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，卻涉及傳感器邏輯、電路串聯(lián)和時(shí)序控制三個(gè)層面的思考。隨著他將光敏傳感器與延時(shí)模塊正確連接，積木搭建的書架模型在檢測(cè)到揮手動(dòng)作后精細(xì)亮起，教...

在杭州某社區(qū)的"未來家居設(shè)計(jì)大賽"中，一群孩子用碼立創(chuàng)搭建的"智能廚房"驚艷了全場(chǎng)。這個(gè)微型廚房配備了煙霧傳感器聯(lián)動(dòng)排風(fēng)扇、溫濕度模塊控制保鮮盒、觸碰按鈕實(shí)現(xiàn)燈光場(chǎng)景切換等功能，完美展現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。 碼立創(chuàng)通過128顆標(biāo)準(zhǔn)化積木接口，實(shí)現(xiàn)了模塊間的無縫連接。這種設(shè)計(jì)讓兒童能夠自...

在杭州某社區(qū)的"未來家居設(shè)計(jì)大賽"中，一群孩子用碼立創(chuàng)搭建的"智能廚房"驚艷了全場(chǎng)。這個(gè)微型廚房配備了煙霧傳感器聯(lián)動(dòng)排風(fēng)扇、溫濕度模塊控制保鮮盒、觸碰按鈕實(shí)現(xiàn)燈光場(chǎng)景切換等功能，完美展現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。 碼立創(chuàng)通過128顆標(biāo)準(zhǔn)化積木接口，實(shí)現(xiàn)了模塊間的無縫連接。這種設(shè)計(jì)讓兒童能夠自...

在幼兒園的科技角，5歲的小朋友們正興致勃勃地訓(xùn)練他們的"智能寵物"。通過碼立創(chuàng)的AI模塊，孩子們教會(huì)了積木小狗識(shí)別不同的手勢(shì)指令。這種創(chuàng)新的教育方式，讓機(jī)器學(xué)習(xí)的概念變得觸手可及。 碼立創(chuàng)的AI訓(xùn)練系統(tǒng)采用圖形化界面，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)科學(xué)流程簡(jiǎn)化為兒童友好的操作步驟。孩子們可以通過攝像頭采集數(shù)...

在北京某幼兒園的"智能寵物養(yǎng)成計(jì)劃"中，小朋友們正專注地訓(xùn)練他們的積木小狗。通過反復(fù)演示"坐下"手勢(shì)，孩子們教會(huì)了AI模塊識(shí)別這個(gè)動(dòng)作。這種突破性的教育體驗(yàn)，源于碼立創(chuàng)創(chuàng)新的AI訓(xùn)練系統(tǒng)。 碼立創(chuàng)的AI模塊采用圖形化界面設(shè)計(jì)，兒童可以通過簡(jiǎn)單的拖拽操作完成"數(shù)據(jù)采集-模型訓(xùn)練-效果驗(yàn)證"的...

在明亮的創(chuàng)客教室里，小學(xué)生們正專注地用碼立創(chuàng)傳感器套件制作"智能植物養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)"。他們將土壤濕度傳感器、水泵模塊和控制器連接在一起，當(dāng)檢測(cè)到土壤干燥時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)灌溉。這個(gè)項(xiàng)目不僅讓孩子們理解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還培養(yǎng)了他們的生態(tài)意識(shí)。 碼立創(chuàng)的教育套件包含8類智能傳感器，采用模塊化設(shè)計(jì)，每個(gè)...

在創(chuàng)客教室里，一群孩子正在用碼立創(chuàng)的傳感器套件制作"智能交通燈"。他們將光敏傳感器、LED燈和控制器模塊組合在一起，模擬出根據(jù)環(huán)境光線自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度的交通信號(hào)系統(tǒng)。這個(gè)項(xiàng)目不僅讓孩子們理解了智能交通的工作原理，還培養(yǎng)了他們的系統(tǒng)思維能力。 碼立創(chuàng)的教育套件包含8類智能傳感器，采用模塊化設(shè)計(jì)，...

在科技活動(dòng)室里，小明正在用碼立創(chuàng)的傳感器套件制作一個(gè)"智能垃圾桶"。當(dāng)紅外傳感器檢測(cè)到物體靠近時(shí)，垃圾桶會(huì)自動(dòng)打開蓋子。這個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)明，卻讓小明次理解了"感知-決策-執(zhí)行"的智能系統(tǒng)工作原理。 碼立創(chuàng)的教育套件包含8類智能傳感器，采用模塊化設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊都配有清晰的標(biāo)識(shí)和顏色編碼。這種設(shè)計(jì)...