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廚房，作為家庭生活的中心區(qū)域之一，彌漫著飯菜的香氣與生活的煙火氣，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的天然課堂。一個(gè)陽光明媚的假期，家長正興致勃勃地準(zhǔn)備為家人烹飪一頓豐盛的大餐，可就在這時(shí)，廚房中常用的定時(shí)器突然失效了，這讓原本有條不紊的烹飪節(jié)奏被打亂，家長眉頭微皺，有些發(fā)愁。 站在一旁的孩子看到這...
當(dāng)孩子稍大一些，對(duì)世界的認(rèn)知不再停留在表面，開始渴望深入探索事物背后的原理時(shí)，碼立創(chuàng)的進(jìn)階智能積木便適時(shí)登場。家長可以在家中專門設(shè)置 “家庭電路創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，為孩子打造一個(gè)自由探索的空間。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室不需要多么豪華的設(shè)備，一張桌子、一些碼立創(chuàng)貼紙電路材料，再加上孩子滿滿的好奇心和創(chuàng)造力，就足夠了。...
把電路中的串聯(lián)和并聯(lián)類比為家庭中不同房間的照明方式，能讓孩子輕松理解這兩種電路連接方式的特點(diǎn)。串聯(lián)就如同所有房間的燈依次連接在一條線路上，一旦其中一個(gè)燈壞了，其他燈也會(huì)受到影響，無法正常亮起，就像一串糖葫蘆，只要有一顆山楂掉落，整串就不完整了；而并聯(lián)則像每個(gè)房間的燈都有自己的線路，一個(gè)燈出現(xiàn)故障...
開展 “家庭創(chuàng)意電路秀” 項(xiàng)目，為孩子們提供了一個(gè)展示自我、相互學(xué)習(xí)的較好平臺(tái)。每個(gè)孩子都滿懷熱情地負(fù)責(zé)制作一個(gè)獨(dú)特的電路作品，如會(huì)發(fā)光的裝飾畫、能唱歌的音樂盒等。在準(zhǔn)備過程中，孩子們就像一群志同道合的小藝術(shù)家，聚在一起，相互交流，分享自己的創(chuàng)意和想法。 他們會(huì)從他人的作品中獲取靈感，不斷...
假設(shè)家里的風(fēng)扇調(diào)速器壞了，風(fēng)扇只能以單一的速度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人感覺不太舒適。這時(shí)，家長可以引導(dǎo)孩子利用碼立創(chuàng)貼紙電路嘗試制作一個(gè)簡易調(diào)速器。家長微笑著對(duì)孩子說：“寶貝，風(fēng)扇調(diào)速器壞了，咱們一起想想辦法，用這些貼紙電路做一個(gè)新的調(diào)速器，讓風(fēng)扇重新聽咱們的話，好不好？” 孩子聽后，充滿信心地點(diǎn)點(diǎn)頭，立刻開...
對(duì)于牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步的幼兒而言，他們正用純真的雙眼好奇地打量這個(gè)世界，對(duì)一切事物都充滿了探索的欲望。碼立創(chuàng)的啟蒙感知玩具系列宛如一把把精巧的鑰匙，為孩子們開啟認(rèn)知世界的大門。例如其推出的觸感球，表面設(shè)計(jì)了多種不同質(zhì)地的紋理，有柔軟的絨毛、光滑的硅膠、凹凸的顆粒等，孩子們?cè)谟|摸把玩的過程中，能夠...
組織家庭項(xiàng)目 “智慧書架”，無疑是一個(gè)激發(fā)孩子創(chuàng)新思維的好辦法。在這個(gè)項(xiàng)目中，孩子們共同參與書架的電路布局規(guī)劃，他們圍在書架旁，眼神中充滿了期待和興奮。為了實(shí)現(xiàn)打開書架時(shí)自動(dòng)亮燈，方便找書的功能，孩子們的思維異?；钴S，就像一群充滿創(chuàng)意的小發(fā)明家。 他們熱烈討論如何優(yōu)化電路，減少能源消耗，讓...
在孩子五彩斑斕的成長畫卷中，玩具宛如靈動(dòng)的畫筆，勾勒出探索與想象的奇妙線條。碼立創(chuàng)玩具，正是這樣一個(gè)致力于用創(chuàng)意筆觸，為孩子繪制專屬成長藍(lán)圖的很好品牌。它深入探尋不同年齡段孩子的內(nèi)心世界，精心雕琢出一系列契合孩子成長節(jié)奏的玩具產(chǎn)品，陪伴孩子們踏上一段段充滿驚喜與收獲的成長征程。在當(dāng)今注重素質(zhì)教育...
面對(duì)那些復(fù)雜難懂的電路連接知識(shí)，家長可以巧妙地借助類比情景，幫助孩子輕松跨越理解的障礙。比如，將電路中電流的流動(dòng)類比為家中水管里水流的流動(dòng)，這種形象的類比方式能讓抽象的知識(shí)變得直觀易懂。電源就如同為整棟房子供水的水塔，穩(wěn)穩(wěn)地提供著能量的源頭。電流從電源的正極流出，恰似水從水塔奔騰而出，充滿活力地...
家長不妨精心策劃一些極富創(chuàng)意的家庭項(xiàng)目，像是制作一個(gè)獨(dú)具特色的 “家庭智慧門鈴”。在這個(gè)充滿趣味的項(xiàng)目里，孩子們的創(chuàng)造力和協(xié)作能力將得到充分的發(fā)揮和鍛煉。分工環(huán)節(jié)，孩子們的熱情高漲，有的孩子憑借天馬行空的想象力，主動(dòng)承擔(dān)起設(shè)計(jì)門鈴獨(dú)特外觀的任務(wù)，他們拿起畫筆，在畫紙上勾勒出各種充滿童趣的圖案，或...
在充滿溫暖與愛的家庭環(huán)境里，家長就像孩子探索世界的引路人，而碼立創(chuàng)貼紙電路則是開啟探索之旅的神奇道具。想象一下，某個(gè)寧靜的夜晚，一家人正圍坐在一起享受溫馨時(shí)光，突然，毫無預(yù)兆地停電了，黑暗如潮水般迅速將整個(gè)家籠罩。在這略顯慌亂的時(shí)刻，家長輕輕俯下身，溫柔地對(duì)孩子說：“寶貝，你看現(xiàn)在家里黑漆漆的，...
在當(dāng)下注重素質(zhì)教育的大背景下，碼立創(chuàng)玩具為家長們提供了一種全新的教育理念與方式。它打破了傳統(tǒng)教育中學(xué)習(xí)與娛樂的界限，讓孩子們?cè)谳p松愉快的玩樂氛圍中，自然而然地學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)，提升各項(xiàng)能力，真正實(shí)現(xiàn)快樂成長。同時(shí)，碼立創(chuàng)玩具還是親子互動(dòng)的質(zhì)量橋梁。家長們可以與孩子一起參與到玩具的...
碼立創(chuàng)玩具：創(chuàng)新生態(tài)的微觀縮影
碼立創(chuàng)玩具：邏輯思維的立體建構(gòu)
碼立創(chuàng)玩具：技術(shù)倫理視角下的玩具進(jìn)化
碼立創(chuàng)AI電子編程積木：科技與創(chuàng)意的奇妙交融，助力創(chuàng)造力飛揚(yáng)
碼立創(chuàng)AI電子編程積木：科技搭建中的創(chuàng)造力搖籃
碼立創(chuàng)AI電子編程積木：讓創(chuàng)造力在科技搭建中綻放
碼立創(chuàng)：積木與科技的精彩碰撞，點(diǎn)燃創(chuàng)意無限可能
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